1樓：徐天來
一、積極挖掘教材中的幽默點，提高學生的學習興趣教師在教學過程中，要積極挖掘所用教材中的小幽默，甚至可以將課本中寓意豐富的小插圖改編為小故事等，並予以生動的描述、講解，對故事的關鍵部分故意隱藏，讓學生自主**，進而有效提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。在教學中，教師還可以針對教材中存在的問題進行擴大分析，讓學生分析、**相關的教材，進而有效激發學生的鑽研興趣，從而有效激發學生的學習興趣。在教學過程中，針對學生回答的問題，教師要予以肯定，並對學生回答的問題中值得鼓勵的地方進行重點的表揚、贊同，還可以適當地進行一定的物質獎勵，從而成就學生的滿足感，增強學生的自信心，從而極大地提高學生的學習興趣。
二、積極開闊課外課堂，激發學生的學習興趣
在完成課堂教學任務之後，教師要積極引導學生參加課外活動，豐富學生的課外生活，教師要積極與學生進行交流，進而提高彼此的認知度，改善師生關係，還可以組織學生進行小遊戲、小比賽，並將一定程度的知識、技能融入活動中，讓學生在娛樂的同時，學習到相關的知識、技能，同時，還能夠提高學生對所學知識的運用能力，通過這種方式，可以有效提高學生的學習興趣，有效激發學生的學習積極性，進而提高教學質量。
三、運用計算機與教學重難點進行有效融合
資訊科技提供的多**內容是非常豐富多彩的，可以深遠地影響到學生思維能力的訓練。教師可以將大量超連結運用在課件當中，能夠加強學生思維的擴散性以及邏輯性，使教學內容從封閉走向開放是教學內容與資訊科技整合以後出現的必然趨勢。通過資訊科技的有效運用，可以使教學內容能夠在學生的面前形象而生動地展現出來。
在課堂教學中教師要想將教學目標完成，必須要將兩個常規問題加以解決，也就是所謂的「突破難點」以及「突出重點」。解決這兩個問題在傳統的教學中有非常多的方法，比如，講練結合、板書解析、動手操作、掛圖展示以及語言敘述等。不過，在教學課堂與資訊科技有效的融合以後，可以使常規的教學課堂變得更
如何用新課改理念提高課堂教學效率.ppt
新課改背景下如何提高高中地理的課堂教學效率
2樓：sky即可很快
不論是在傳統的教學活動中，還是在新課改環境下，高中課程的教學都存在一個教學效果的有效性問題，對於課程教學的目的最終都會歸結到高效課堂的構建上。作為高中數學課程的老師，在新課改背景下的教學過程中，不僅要更新教學觀念，優化教學內容，還要對教學手段進行改進，以促進高中數學課堂的有效進行，構建高效課堂，改善教學質量，提高學生的綜合學習能力。
一、教學理念的更新在高中數學的教學中，傳統的教學方法對教學效果產生一定的限制作用，使高效課堂難以構建。實施新課改以後，老師必須更新較傳統的教學理念，創新數學課程的教學思路，以新的教學理念為課程指導，在高中數學的課堂上引入新的教學理念，進行多角度、多思路的教學。保持數學課堂的新鮮感，激發學生的學習興趣，根據教學中的實際問題對教學方法進行及時調整，不斷創新教學方法，提高課堂效率。
另外，在數學教學中，老師要以學生為主體，鼓勵學生在學習中改變學習方式，與老師、同學多交流，使學生把被動學習轉變成主動學習，做學習的主人，充分發揮學生在數學學習中的主體作用。
二、教學內容的優化 1.教學內容要使新課程標準得以充分體現。高效課堂的構建是否成功，主要在於教學內容與課程標準是否相吻合，教學內容的設定對學生知識與技能的學習程度有著直接影響。
在高中數學的教學內容設定上，要注意教育三維目標的滲透與促進，對傳統課程標準的優點進行保留與繼承，吸收先進科學的教學理念，結合當前時代的特點調整教學內容，以促進數學高效課堂的形成。 2.要合理把握教學內容的容量。
對於當前的高中數學課程，內容較為複雜，而且有明顯的難易之分，對於學生而言，多數的知識內容是能夠理解的。在教學內容的把握上，老師不僅要注意對課堂知識、教授方法以及題目設定的容量，對學生的接受能力進行綜合、全面考慮，並選擇適宜的教學方法進行教授。 3.
要結合學生的實際生活。新課改背景下，不但允許各學校結合學生的實際情況進行教材的選擇，而且要求老師在教學過程中，注意將課程內容與學生的實際生活與經驗進行結合，根據學生的不同學習能力與認知現狀，對教學內容進行多角度開發，促進學生的綜合發展。
三、教學手段的改進在高中數學的教學過程中，需要運用多種教學手段進行對相關知識的教授。一般而言，教學手段分為語言與教具，新課程改革背景下，不僅要求老師提高基本教學手段的運用，最重要的是要對教具進行充分運用，以促進高效課堂的構建。 1.
運用多**進行教學，有效提高教學效率。近幾年，隨著科學技術的不斷進步，多**技術被逐漸應用於教學活動。在高中數學課堂上，採用多**進行教學，通過多**課件的有效展示，能夠將有關教學內容更加直觀，使得相關數學知識更加真實，便於學生對相關知識的理解，掌握數學關係的變化過程，提高數學課程中的邏輯推理能力，加大數學課堂容量，有助於高效課堂的打造與構建。
2.充分運用與數學有關的模型與實物。高中數學作為一門既複雜又嚴謹的課程，要想真正激發學生的學習興趣，老師就要運用有效、多樣的教學手段，提升整個數學課堂的教學效率，提升教學質量。
那麼，老師就要充分運用相關的模型與實物，通過對實物的剖解和模型的演示，讓學生對抽象概念有一個具體形象的理解，從而增加學生的興趣，提高教學效果。總之，在新課改的不斷推動下，對高中數學課程的教學，要逐漸改進教學方法，優化教學內容，改善教學手段，通過新的教學方式的運用，提高數學課程的課堂效率，爭取在有限的教學時間內，保質保量地完成高中數學的教學目標，加快高效課堂的構建，在讓學生掌握有關的數學知識的基礎上，有效提升學生的綜合素質。
新課程改革下如何提高歷史學科的教學效率
新課改下如何提高課堂教學效率
在課堂上如何實現對話教學策略的最大價值
3樓：精銳語文王老師
選取好有價值的問題來實行對話
如何提高課堂教學效益，如何提高課堂的教學效益
正確認識課程 課程不只是 文字課程 而更是 體驗課程 課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探求新知的過程，教師與學生是課程的有機構成部分和相互作用的主體 課程也是複雜的 會話 課程的內涵已經發展為新的趨勢 從強調學科內容到強調學習者的經驗和體驗，進而強調會話的本質 從強調目標計劃到強調過程...
如何營造積極的課堂教學心理環境，新課程下如何營造良好的課堂心理氣氛
一 建設心理健康的教師隊伍 教師是課堂教學的領導者和組織者，在課堂教學中，教師不僅在傳授知識，同時也在創設和影響著課堂的心理環境，而這種課堂心理環境反過來又成為教師進行教育教學活動的背景和手段。現代人文主義心理學家羅傑斯明確指出，教師的任務在於 建立一個積極的 接納的 無威脅的學習環境。在他看來，良...
新課程課堂教學評價主要內容是什麼？它給課堂教學帶來哪些變化
學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。促進學生髮展 以學生發展為本 是新課程的核心理論。課堂教學評價不僅重視學生對知識 技能的掌握，更關注學生...