1樓：司湘向婀
很贊同他的做法，分清了問題的輕重緩急返猛。讓學生帶領學生進行水資源的節約和保護。很贊同老師漏老橋處理問題的方式含唯。
2樓：尋覓
很贊同他的做法，分清了問題的輕重緩急。讓學生帶領學生進行水資源的節約和保護。很贊同老師處理問題的方式。
3樓：咻咻
看事情看緊急輕重，分主次；
雖然批評了學生，先抑後揚，對學生信任，肯定了學生；
最重要的一點，讓學生親身投入到節約用水這樣的環保事項中，學生以主人翁的身份與感受承擔起節約用水的責任，不再犯同樣的錯誤……
班主任採用學生自評、互評和老師評價等方法，評定學生的綜合素質，統計的結果為優秀率達80％。
4樓：跌女
一百個人中，大約有八十個人是優秀的。
5樓：網友
表達是合格。。
其實我想說，沒用！
請問：「班主任工作，如何才能做到科學，規範，務實，高效？請有經驗的老師幫我分析下，**等謝謝~！
6樓：回憶那麼悲傷
只需要四個字「以人為本！」，一切為了孩子！
7樓：網友
我是學生 我覺得 乙個老師 應該以我們的意見為基準 多聽聽你的學生的意見 針對大部分的學生 （有個別品行不好的不算）收集意見 多改變教學方式 最後選出最合適的 方法。
還有別的 科目老師的意見 也很重要。
在座位上最好不要以互幫互助為理由（針對品行不好的學生，其餘都可以）至於你說的要高效 這個我沒辦法 我班主任也沒效率 這一點很難辦好其他的我也想不到 僅表拙見。
希望對你有幫助！~不客氣。
8樓：網友
這得有個過程，理論上的東西再好，也得你自己摸索實踐並吸收別人的工作經驗才得以成功，相信用心就是一切成功的開始。
新的班主任來了，他是一位非常年輕的老師，帶來了新的工作方式和思路。在第一天的自我介紹中，新班主任就
9樓：網友
（1）他們的說法不對。新型的師生關係建立在民主平等的基礎上。在這種關係中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2）師生交往的原則是禮貌待師、注意場合、勿失分寸。
3）現代社會的師生交往更注重民主、平等，師生都要善於進行換位思考。
學校讓新老師當副班主任,應該以什麼方式向班主任學習什麼
10樓：家庭教育與心理
親，學什麼都沒有用的， 等你真當了班主任就完全是另一種狀態了，我當副班主任的時候還是一朵花，當了班主任就成了豆腐渣了。最重要的是學習「不生氣」，其次就是學習「怎麼管理問題學生」，再次就是「選好班委」，掌握好這三點你就足夠幸福了！！！什麼人見人愛的班主任啊，班主任要是人見人愛這個班還活麼！
班主任老師批評差生說他狗屁不通 問班主任的做法有什麼不妥/
11樓：
粗魯了點兒。
太打擊學生的自信心了。
可以說是『一棒子打死的做法』
老師們應該儘量避免這樣的用詞。
12樓：網友
打擊學生自尊心，是我的話對這種老師我會一生記住的，以後混出點人樣再來找他理論！
學生即使錯了也不能說出這種傷自尊的話！有可能影響到的是學生的一生的！
13樓：網友
第一身為教師，而且是班主任，說話不能用粗魯的言語；其次就算是差生，也有其自尊，言語中應把握分寸；最後差生又如何，什麼是差生，是不好好學習，還是學習認真只是成績不好，無論是哪種，也都有改進的一天，哪能一句話否決人家呢，班主任就是要對學生循循善誘的，不能正確對待學生的就不是好的，或者說不是及格的班主任。
14樓：何來的威風
我覺得呀，其實也沒什麼！現在這樣的老師多著呢！就是跟不上時代的步伐，缺少素質！
15樓：傾城kiss_小宇
狗屁不通？」 那不是說他自己是狗屁嗎。。-不僅有損自己的名譽 還侮辱學生自尊心。。。
16樓：網友
那樣的老師根本就是侮辱了這個職業，根本不配做什麼老師。
17樓：網友
班主任這樣說，當然有失妥當。會給學生造成很大的心理壓力。但你也要考慮到老師的感受。
老師也是乙個普通人，當也不完美。所有你可以把這句話，當成一句激勵你的話。想一想，我們在生活中，不也同樣犯過這樣的錯誤嗎？
18樓：寶貝球球乖
班主任應該做到不放棄任何乙個學生，更不該侮辱學生。即使學生再怎麼笨怎麼爛怎麼不堪，老師都應該給學生積極的鼓勵。批評諷刺惡言相向學生會導致學生自尊心受挫，更嚴重會導致學生想不開，出現惡性事件！！！
19樓：帳號已登出
這個老師的做法有點欠妥了，挺傷人的，沒有人能所有的事都做得完美，再說差生的定義是什麼啊？每個人啊，總有屬於自己的優點。
20樓：可比比
不妥在不應該當大家的面批評差生，傷了他的自尊心！
21樓：小小小小貓
他的素質出了問題，說話太直接了，
22樓：孤鳳塊
傷害孩子的自尊心。
23樓：張外天
根本不配做什麼老師。
24樓：溫暖夏傷
你說呢？我不是壞學生，但如果是我，我一定頂回去：我又不是狗，屁又怎麼會通呢？您有通經驗吧？？？
25樓：匿名使用者
下一句是不是驢屁爛奔？
教師在上班時間睡覺我該採用什麼方法處理?
26樓：奶瓶君
追問： 我不是學生 自家開了學校 現在出現這樣的問題 我剛處理了 我沒叫醒她 是因為我知道她困了 但按章辦事時 不知道穩不穩妥 睡覺時間就當作是擅自離開崗位 以1小時扣除其半天工資 以此類推 而每月的班主任費也一併扣除 這是對孩子的交代 當然遠不及這些 只是不能太過分了 每月的全勤獎自然就不復存在 如此嚴格 是希望穩定園內教師的情緒 杜絕助長不良習氣~!您看妥嗎？
但如果因此招惹自己全身麻煩，就不值。有時候理與情之間，情比理大。我嘗試多了。
妥不妥，所以我不敢對你說，提一點建議，不妨先進行領導組討論，然後與該老師進行耐心的談話，說明道理，如果該老師明理，那鐵定執行。如果那老師不明理，只好再進行溝通，達到完美的處理。祝你工作順利啦。
補充： 如果該老師是因個人患了病，另當別論，有時，作為老闆\管理者用仁治比用法治更有效。員工服，工作有幹勁，不服，不知會做出此什麼小動作造成慘重的損失的。
事業一帆風順。
班主任工作情景應對，結合實際,談班主任應如何做好班級工作總結
幫自己學生，過後與老師在交流一下，大人應該比孩子懂事。勸大人，處理孩子。我是學生的說，班主任就是幫助學生的。用威嚴讓他們安靜下來，一般來說班主任現身，學生會很快安靜下來，不過班裡會亂成一團，顯然是班幹部沒作用，趕緊管理一下。告訴老師你的學生很可愛，幫助他找出問題，是學生們不知道該怎樣與這位老師合作吧...
什麼是班主任工作，班主任工作有何作用
班主任工作有何作用 班主任工作的作用主要體現在以下幾方面 1 班主任是班級工作的組織者 領導者和教育者。只有通過班主任的努力，才能使全班學生發展成一個健全的班集體。同時，班主任在學生個體的發展中有不可替代的作用。2 班主任是校長 教導主任的得力助手。班主任受校長聘任 委託負責組織班集體，一方面班主任...
小學班主任工作描述，簡述班主任的工作內容？
一 在校長與教導處領導下，負責本班學生的思想 學習 勞動和生活的教育與管理，全面了解和研究學生，制訂實施班級工作計畫，做好班級工作總結。二 根據 小學德育綱要 小學生守則 小學生日常行為規範 等有關法規，運用多種形式向學生進行政治 思想 道德品質教育，培養學生自我教育 自我管理 自我服務 自我約束的...