1樓：哈哈欠為你違逆
隋文帝當皇帝后，發現「九品中正制」都被玩壞了。幾百年來，朝廷**基本是根據門第、關係來推薦的，魚龍混雜。
於是，他對大臣們說：「你們推薦的人到底有沒有本事，咱也不知道，咱也不敢問，那就通過考試來篩選吧。」
這就是科舉制的雛形。
此時的科舉是先進行推薦，然後通過考試來過濾，基本還是在小圈子裡玩。
南北朝時，士族族譜是選任**的重要依據。唐朝初年，舊士族雖已沒落，但清河崔氏、范陽盧氏等數家所謂「山東士族」，仍憑藉起祖先的影響，享有崇高的社會地位。這些家族編寫族譜，標榜為華夏「高門」，自詡「家風」優良，相互間通婚。
唐初那些以軍功起家的大臣，也把能與他們通婚視作榮耀。
直到宋朝，因為書籍的大規模傳播，寒門通過讀書科舉來提升階層，才真正得到實現。此後千年，再也沒有門閥士族產生，也沒有數百年的**。
……兩漢實行州郡推薦，朝廷考試任用的察舉制；經魏晉九品中正制，至隋唐演變為自由投考，差額錄用的科舉制，科舉制更有利於提升社會文化水平。
（2019·黃石）與提示資訊「十年寒窗，連中三元，金榜題名」相關的制度是科舉制。
（2017·黃石）2023年是我國恢復高考40週年，高考制度有利於國家人才的選拔。歷史學者威爾·杜蘭特在《世界文明史》裡評價我國古代某制度曾寫道：「沒有操縱的提名，沒有偽君子卑鄙的爭奪……沒有混戰或腐化的選舉，沒有僅憑巧言而能登人仕途的現象」。
他稱讚的是中國古代的科舉制。
（2012·鄂州）在我國，**、國家機關公****有「國考」之稱。這種通過考試選拔人才的制度，在我國古代稱為科舉制。
2樓：火焰飛踢
科舉制度
科舉制度對中國歷史的發展產生了深遠的影響.在我們以往的研究中,更多的是將其放在封建政治體制內,與封建社會的種種弊端聯絡在一起,成為批評的物件,而忽視了對科舉考試製度本身的研究.從形式到內容對科舉考試製度做進一步考察,重新評價這一傳統文化中的特有現象,對於我們的現代化程序,有一定意義.
文化是人的需求，也可以說掌握文化是人生的目的之一。圍繞文化而形成的種種行業，如教育、出版、影視、科研、體育、文藝等等，這些並不是社會的副業，而是和生產物質的工農業一樣是社會必不可少的。而「科舉制度」將文化與權力「聯姻」，表面上看是對文化的重視，而實質上使文化成了依附「權力」的「奴婢」，使文化教育事業失去了自我繁衍的能力。
久而久之，這些行業被認為是生產業的附屬，好象成了社會的寄生物，同時文化人獲得的物質利益也被看成是「恩賜」。如所謂的「毛」、「皮」論。
中國近幾百年來落後於先進國家，主要是文化教育落後的結果，而這原因完全是由於科舉制度的出現。「科舉」對文化的危害最重要的一點是對知識分子心靈的腐蝕，「讀書做官」，用名利去**讀書人，將追逐權力和依附於權力作為知識分子最終歸宿。知識分子不熱愛自己的專業，不熱愛文化，不熱衷於文化的傳承與發展，是忘記了自己對社會應負的責任，而最終是降低了全民族的素質。
（引用）
3樓：倚樓丶丶聽風雨
科舉制的誕生有哪些重要意義呢
科舉制度的積極意義是什麼
4樓：蘭雪宜
選官有統一標準，全國要想做官的人都以全力去適應這些標準，這就加強了思想的統一。
加強了全國政權的統一和集中有利於政局的穩定.
擴大了官吏**.
使寒門**有出路，加強民間教育
5樓：匿名使用者
1，統一了思想，科舉制度使得對官方思想的研習成了知識分子晉升最主要的通道，而人又是趨利避害的，所以潛移默化的統一了社會的思想。
2，科舉制度提供了一種較公平的選拔人才的方式，使得社會的階級流動性增加，為個人能力的發揮提供了更好的環境，促進了生產力的發展。
3，當科舉制度成為了**選拔的最主要方式後，世襲的官僚家族沒落了，使得國家的權力更加集中於皇帝之手。
4，不分貴賤階級的科舉制度，是當時世界上最先進的**選拔制度，發現並培育了更多的人才。
5，科舉制度給了全體知識分子一個晉升通道，籠絡了知識分子，等於控制了社會的話語權，左右了社會**的走向。
6，科舉制度有著嚴格的審查制度，最大限度的抑制了選拔**時的腐敗滋生。
7，科舉制度不止製造了**，也製造了一批鄉紳（有功名但未做官的讀書人），而鄉紳是中國古代地方行政管理上的重要一環。
8，科舉制度使得讀書成為了最好，最優秀的謀生手段，使得人們趨之若鶩，俗話說「秀才造反三年不成」，這變相的鞏固了統治。
9，科舉制度將所有讀書人的利益與王朝**在了一起，形成了一個龐大的官僚和準官僚集團，在事實上遏制了近代中國資產階級的發展，這對封建王朝無意是有益的。
10，科舉制度使得庶族地主階級主導政權成為了可能。
6樓：倚樓丶丶聽風雨
科舉制的誕生有哪些重要意義呢
7樓：匿名使用者
啊你們那邊了吧唧唧復唧唧
科舉制的意義是什麼？
論述科舉制的意義
8樓：匿名使用者
科舉制度對中國歷史的發展產生了深遠的影響.在我們以往的研究中,更多的是將其放在封建政治體制內,與封建社會的種種弊端聯絡在一起,成為批評的物件,而忽視了對科舉考試製度本身的研究.從形式到內容對科舉考試製度做進一步考察,重新評價這一傳統文化中的特有現象,對於我們的現代化程序,有一定意義.
文化是人的需求，也可以說掌握文化是人生的目的之一。圍繞文化而形成的種種行業，如教育、出版、影視、科研、體育、文藝等等，這些並不是社會的副業，而是和生產物質的工農業一樣是社會必不可少的。而「科舉制度」將文化與權力「聯姻」，表面上看是對文化的重視，而實質上使文化成了依附「權力」的「奴婢」，使文化教育事業失去了自我繁衍的能力。
久而久之，這些行業被認為是生產業的附屬，好象成了社會的寄生物，同時文化人獲得的物質利益也被看成是「恩賜」。如所謂的「毛」、「皮」論。
中國近幾百年來落後於先進國家，主要是文化教育落後的結果，而這原因完全是由於科舉制度的出現。「科舉」對文化的危害最重要的一點是對知識分子心靈的腐蝕，「讀書做官」，用名利去**讀書人，將追逐權力和依附於權力作為知識分子最終歸宿。知識分子不熱愛自己的專業，不熱愛文化，不熱衷於文化的傳承與發展，是忘記了自己對社會應負的責任，而最終是降低了全民族的素質。
（引用）
9樓：匿名使用者
做到了公平公正公開，打破了官位世襲的制度
10樓：魔人布歐
打破了世家大族對官場的壟斷，平民也能通過讀書科舉改變命運；使社會的讀書風氣更加盛行，促進了中國文化的發展;加強了文化奴役，鞏固了封建王權的統治。
科舉制度的意義
11樓：u愛浪的浪子
科舉考試是中國古代封建統治者為選拔人才資源，而設定的一種考試製度，讓讀書人蔘加的人才選拔考試，學而優則仕的一種制度。這種制度對於中國傳統社會後半段的政治運作和教育模式都具有關鍵作用。
12樓：匿名使用者
積極：為不具有貴族身份的人士提供了參政機會，擴大了統治的社會基礎，促進了官僚體制的進一步成熟，為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質人才，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一。
消極：科舉制一定程度上束縛了人們的思想，阻礙了社會的發展。
13樓：倚樓丶丶聽風雨
科舉制的誕生有哪些重要意義呢
科舉制有什麼歷史意義
14樓：毛毛雨
科舉制、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許『投牒自進』，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。
科舉制的意義？
15樓：超級甘澳
科舉制與現代的高考制度類似，是一種選拔人才為國家效力的制度，從古至今未中斷，通過科舉制很多人的理想抱負得以實現，國家的實力也因此而提高
16樓：匿名使用者
隋朝開始的科舉制度，但是隋唐時期科舉並不是選拔官吏的主要形式，唐初朝時大多官吏應該是行卷或者是大家族舉薦，科舉制度給了寒門士子改變出身的機會，使學習成為了社會上很重要也很高尚的事情，對於文化的發展起到了積極的作用
17樓：倚樓丶丶聽風雨
科舉制的誕生有哪些重要意義呢
18樓：儀修為杞樺
體現的制度的公平性；輸送大量人才；發展了教育；促進文化的發展；加強國家的實力；禁錮了思想
19樓：函淑揭哲
科舉制度
科舉制度對中國歷史的發展產生了深遠的影響.在我們以往的研究中,更多的是將其放在封建政治體制內,與封建社會的種種弊端聯絡在一起,成為批評的物件,而忽視了對科舉考試製度本身的研究.從形式到內容對科舉考試製度做進一步考察,重新評價這一傳統文化中的特有現象,對於我們的現代化程序,有一定意義.
文化是人的需求，也可以說掌握文化是人生的目的之一。圍繞文化而形成的種種行業，如教育、出版、影視、科研、體育、文藝等等，這些並不是社會的副業，而是和生產物質的工農業一樣是社會必不可少的。而「科舉制度」將文化與權力「聯姻」，表面上看是對文化的重視，而實質上使文化成了依附「權力」的「奴婢」，使文化教育事業失去了自我繁衍的能力。
久而久之，這些行業被認為是生產業的附屬，好象成了社會的寄生物，同時文化人獲得的物質利益也被看成是「恩賜」。如所謂的「毛」、「皮」論。
中國近幾百年來落後於先進國家，主要是文化教育落後的結果，而這原因完全是由於科舉制度的出現。「科舉」對文化的危害最重要的一點是對知識分子心靈的腐蝕，「讀書做官」，用名利去**讀書人，將追逐權力和依附於權力作為知識分子最終歸宿。知識分子不熱愛自己的專業，不熱愛文化，不熱衷於文化的傳承與發展，是忘記了自己對社會應負的責任，而最終是降低了全民族的素質。
（引用）
說說科舉制誕生的歷史意義(共三點)
20樓：匿名使用者
一、科舉制度的意義：
1.科舉制度是封建選官制度的一大進步，它衝破了世家大族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用；
2.科舉制擴大了官吏的**，大批門第不高的庶族地主和知識分子，通過科舉考試參加了政權，「大著登臺閣，小者任郡縣」；
3.科舉制把讀書、考試、做官緊密聯絡起來，從而提高了**的文化素質；
二、科舉制度創立和完善：
1.原因：
魏晉以來，**大多從士族門閥的子弟中選拔，而庶族子弟但是有真才實學的人，卻不能做**，隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來的注重門第九品中正制，已經無法進行下去了。
2.目的：為了緩和階級矛盾，招攬人才，打擊豪強地主，加強**集權
3.創立：
隋朝時隋文帝開始用分科考試的方法來選拔**，到隋煬帝時，正式設立進士科，科舉制正式創立。
4.發展：
唐朝時，唐太宗重視人才的培養和選拔，擴充國學的規模，擴建學舍，增加學員。武則天大力提倡科舉，增設殿試和武舉。唐玄宗時，任用**主持考試，提高科舉考試的地位，並以詩賦為進士科的主要考試內容。
科舉制的意義,科舉制度的積極意義是什麼
利 1.擴大了統治基礎,加強了 集權。2.破除了世家大族壟斷官場的情形。3.保證了 行政人員的 有相當文化素養的士人從政,為行政效率的提高創造了條件。4.也促成了普遍持久的讀書風尚,有益於社會重學風氣的形成。5.以嚴格考試作為選官方式,從最求公正公平的角度看,也有一定的合理性。弊 但是它的科目及內容...
科舉制度的積極作用科舉制度的積極意義是什麼
1，統一了思想，科舉制度使得對官方思想的研習成了知識分子晉升最 主要的通道，而人又是趨利避害的，所以潛移默化的統一了社會的思想。2，科舉制度提供了一種較公平的選拔人才的方式，使得社會的階級流動性增加，為個人能力的發揮提供了更好的環境，促進了生產力的發展。3，當科舉制度成為了 選拔的最主要方式後，世襲...
創立科舉制度的目的是什麼科舉制創立的意義是什麼？
是為了鞏固統治階級的封建統治！這又可以分幾個方面 一，進行思想統治。科舉取士他規定的是取儒士，也就是習讀儒家經典的知識分子。大家都知道，儒家學說在被孔夫子創立後，不斷的被後人所完善，使之符合封建統治者封建統治。所以到隋朝時，隋文帝創立科舉取士制度。通過科舉，封建統治者牢牢的控制著知識分子的思想，向他...