1樓:匿名使用者
在英來語課程標準中早已明確規源定,它是綜合語言運用能力形成的重要基礎,而且是得體運用語言的保證。所以它是一項明文規定,也是學好英語的一個重要因素。 2. 小學生目前處於學習的最佳階段,他們天性活潑,好奇心強,模仿欲也比較旺盛
如何在小學英語教學中滲透文化意識教育
2樓:匿名使用者
1. 小學英語進行文化意識滲透的必要性
3樓:葉落如流水
中西結合,對比說明。
如何在英語教學中進行文化意識滲透
4樓:11的某某某
1. 教師需要有「文化意識」培養的理念;
目前,部分教師難以理清文化教學和語言教學的關係,不能很好地開展文化意識教學,甚至根本不重視。因此必須改善這一點。
2.學生沒有正規的系統的渠道來理解西方文化;
學生了解西方社會文化知識的主要渠道是教材、雜誌、網路和電視等間接途徑,很少有學生親自到西方國家或是和西方人交往而直接感受西方文化,從而使得學生的西方文化知識大多是間接經驗,被動的資訊接受方式,使得學生文化知識獲取的主動性降低,導致文化知識缺乏針對性和系統性,過於零散。因此要使學生更多地接觸西方文化。
關於英語教學中學生文化意識的培養策略:
1 教師需強化文化意識培養的觀念
教師就應當以語言知識為基礎,引導學生充分挖掘隱含在英語語言結構之中的文化內涵,促進學生文化意識的養成。
2.學生是初中英語教學活動中的主體,要培養學生的文化意識,就必須充分發揮學生的主體作用,激發學生文化意識養成的積極性。語言的應用和跨文化交流是學生文化意識培養的重要目標,教師在日常教學中將文化意識的培養滲透到教學的各個環節當中,提高學生英語文化知識水平和理解能力,使學生獲得成功體驗,提升學生文化意識養成的興趣.
如何在小學英語教學中進行文化意識的滲透
5樓:啥名字好呢呢呢
我有時只從bai語言學的角du度單純強調語言符號系統zhi
開展教學,即語音dao、語法和詞彙專教學;有
的學生認屬為學習英語就是記生詞,學語法,念課文。這實際上只看到了語言的表象,會造成重知識輕能力的局面。作為教師,應該著眼於學生的文化意識的滲透和能力培養,著眼於實踐活動和技能掌握,逐步提高學生英語實際運用能力;不僅僅注重語言點、知識點的傳授,還有意識地讓學生感受、體驗、理解、接受來自不同地域的文化,進而在教與學中實現不同文化的融合。
如何在英語教學中滲透文化意識
6樓:匿名使用者
1. 教師需要有「文來化自意識」培養的理念;
目前,部分教師難以理清文化教學和語言教學的關係,不能很好地開展文化意識教學,甚至根本不重視。因此必須改善這一點。
2.學生沒有正規的系統的渠道來理解西方文化;
學生了解西方社會文化知識的主要渠道是教材、雜誌、網路和電視等間接途徑,很少有學生親自到西方國家或是和西方人交往而直接感受西方文化,從而使得學生的西方文化知識大多是間接經驗,被動的資訊接受方式,使得學生文化知識獲取的主動性降低,導致文化知識缺乏針對性和系統性,過於零散。因此要使學生更多地接觸西方文化。
關於英語教學中學生文化意識的培養策略:
1 教師需強化文化意識培養的觀念
教師就應當以語言知識為基礎,引導學生充分挖掘隱含在英語語言結構之中的文化內涵,促進學生文化意識的養成。
2.學生是初中英語教學活動中的主體,要培養學生的文化意識,就必須充分發揮學生的主體作用,激發學生文化意識養成的積極性。語言的應用和跨文化交流是學生文化意識培養的重要目標,教師在日常教學中將文化意識的培養滲透到教學的各個環節當中,提高學生英語文化知識水平和理解能力,使學生獲得成功體驗,提升學生文化意識養成的興趣.
如何在英語教學中滲透文化意識
7樓:蠟筆小新說你
教育必須面向全體學生,讓每個學生在原有基礎上都獲得最大限度的發展和提高,這也是創造良好的課堂氣氛的一個重要方面。在教學中,教師要正確處理好"面向全體"與"因材施教"的關係,針對每個學生不同的知識起點,提出不同的要求,、施以不同的幫助,讓他們都有自我表現、自我成功的機會,都能獲得知識、能力和自信心。這既是小學數學教學十分艱鉅的任務,也是由"應試教育"向素質教育轉軌的重要方面。
我們要對暫時後進的學生充滿愛心和信心,用滿腔摯愛和熱忱,營造出祥和的心理環境,消除他們學習的心理障礙,使他們置身於教師的期望之中,在無卑無怯、積極主動的課堂氣氛中抬起頭來學習。無論是理論還是實踐都說明,師愛能引起學生積極的情緒體驗,它不僅能激起後進生學習的良好興趣,而且能轉化為他們學習的內部動機,從而提高智力活動的積極性。
如何在英語教學中滲透文化意識，如何在小學英語教學中滲透文化意識教育
1.教師需要有 文來化自意識 培養的理念 目前，部分教師難以理清文化教學和語言教學的關係，不能很好地開展文化意識教學，甚至根本不重視。因此必須改善這一點。2 學生沒有正規的系統的渠道來理解西方文化 學生了解西方社會文化知識的主要渠道是教材 雜誌 網路和電視等間接途徑，很少有學生親自到西方國家或是和西...
如何在小學數學教學中進行分層教學
小學三年級前不分層,之後可根據前三年學習成績綜合排名,可以不同學科分層教學 如何在小學數學中進行分層教學 在小學數學教學實踐中,很多教師都為班級學生數學水平參差不齊造成統一授課的效率低而無可奈何。本文重在闡述如何在教學實踐中對學生科學地分層並實施分層授課 分層練習 分層輔導,以使每一個學生都能接受應...
如何在小學語文教學中進行語言文字運用的訓練
閱讀教bai學是中小學語文 教學du的重要組成部分,也是zhi中小學語文教學dao的基本環版節,是形成學生權語文能力的重要基礎,是訓練學生表達能力的重要途徑。在閱讀教學中,不能只關注課文內容,還要進行語言文字的訓練。一 訓練學生咬文嚼字古人云 書讀百遍,其義自見。要想理解文章內容,掌握其寫作宗旨,必...